Vyspělé země se odvracejí od tabletů ve školách

Méně času na tabletech, vyhledávání informací na internetu a psaní na klávesnici hodlají věnovat ve školách ve Švédsku. Žáci by měli naopak více používat tištěné učebnice, psát rukou a číst si pro sebe.

Návrat k tradičnějším formám výuky reaguje na názory politiků a odborníků. Ti v poslední době stále častěji upozorňují, že digitalizované vzdělávání, včetně zavedení tabletů už do mateřských škol, vede k omezování základních dovedností. Informuje o tom agentura AP a cituje žáka třetí třídy základní školy Djurgaardsskolan ve Stockholmu Liveona Palmera.

„Baví mě víc psát na papír,” říká devítiletý chlapec, který souhlasí s tím, aby žáci trávili ve škole více času off-line.

Obdobné názory již nějaký čas zaznívají i v České republice.

„Nemyslím si, že je pokrok, když se škola chlubí tím, že v hodinách výtvarné výchovy děti kreslí obrázky na tabletu,“ říká tatínek žákyně čtvrté třídy jedné ze základních škol ve Středočeském kraji.

Obdobný názor sdílejí i pedagogové. Učitelka Liveona Palmera Catarina Braneliusová říká, že tablety používá v hodinách matematiky, ale určitě ne k psaní textů.

„Děti mladší deseti let potřebují nějakou dobu, aby si procvičily psaní rukou, než začnou psát na tabletu,” vysvětluje.

Online výuka je široce diskutovaným tématem v celé Evropě a dalších západních zemích. Polsko například zahájilo program, který má zajistit, že každý žák začínající čtvrtou třídu dostane vládou financovaný notebook. Cílem projektu je zvýšit konkurenceschopnost země v oblasti moderních technologií. Ve Spojených státech poskytly státní školy za pandemie covidu žákům základních a středních škol miliony notebooků zakoupených z peněz poskytnutých federálními úřady. Americké školy ale nadále používají tištěné i digitální učebnice, protože některé domácnosti nejsou připojené k internetu.

Švédská ministryně se staví proti tabletům ve školách

Švédská ministryně pro školy Lotta Edholmová, která se ujala úřadu před jedenácti měsíci v nové středopravé koaliční vládě, je jednou z největších kritiček rozsáhlého využívání nových technologií při školní výuce.

„Švédští studenti potřebují více učebnic. Fyzické učebnice jsou pro výuku důležité,“ uvedla Edholmová letos v březnu.

Minulý měsíc ministryně v prohlášení řekla, že vláda nejspíš zruší rozhodnutí státní vzdělávací agentury, podle níž mají být elektronická zařízení v mateřských školách povinná.

„Chceme jít ještě dál a digitální výuku pro děti mladší šesti let zcela ukončit,“ prohlásila ministryně.

Děti do deseti let nejraději streamují videa a fotografie

Ve čtenářských dovednostech se švédští studenti stále pohybují nad evropským průměrem. Mezinárodní hodnocení čtenářské úrovně žáků čtvrtých tříd PIRLS ale ukázalo, že si švédské děti mezi roky 2016 a 2021 pohoršily. Zatímco v roce 2016 získalo Švédsko 555 bodů, v roce 2021 to bylo 544 bodů. I výsledek z roku 2021 ale znamenal pro zemi sedmé nejlepší skóre společně s Tchaj-wanem. Singapur, který se umístil v čele žebříčku, se během stejného období zlepšil z 576 na 587 bodů.

Některé nedostatky mohou být důsledkem pandemie covidu nebo mohou odrážet rostoucí počet žáků z řad imigrantů, kteří nemají švédštinu jako mateřský jazyk.

Děti jsou až příliš online

Důvodem zaostávání studentů v hlavních předmětech ale může být podle odborníků i příliš dlouhý čas trávený u obrazovek při vyučování.

„Existují jasné vědecké důkazy, že digitální přístroje spíše oslabují, než posilují schopnosti studentů se něco naučit,” uvedl minulý měsíc švédský Karolinský institut, který patří k respektovaným lékařským univerzitám zaměřených na výzkum.

Modré světlo u dětí blokuje melatonin, ty pak nespí

„Domníváme se, že by žáci měli znovu získávat znalosti především z tištěných učebnic a od učitelů. Nikoli primárně z volně dostupných a neověřených internetových zdrojů,” dodal.

Rychlý přechod k digitálním výukovým nástrojům vyvolává obavy Organizace OSN pro vzdělání, vědu a kulturu [UNESCO]. Ve zprávě zveřejněné minulý měsíc organizace vyzvala k přiměřenému využívání technologií ve výuce. Zpráva žádá státy, aby urychlily zavádění internetu do škol. Ale současně i uvádí, že moderní technologie by nikdy neměly nahradit prezenční, učitelem vedenou výuku. Zdůrazňuje také nutnost kvalitní výuky pro všechny.

Děti, které dobře spí, nezlobí. A i lépe prospívají

Švédská vláda ve snaze zastavit pokles čtenářských schopností žáků čtvrtých tříd oznámila investici 685 milionů švédských korun [cca 1,4 mld. Kč] do nákupu knih pro školy v letošním roce. Dalších 500 milionů švédských korun [cca 1 mld. Kč] chce vláda do nákupu knih investovat v roce 2024 a stejnou částku i v roce 2025.

–ČTK/RED–